Analysis of The Need for Teaching Modules Based on Local Wisdom in Sidoarjo
DOI:
https://doi.org/10.24036/jlils.v5i2.179Keywords:
Teaching Modules, Local Wisdom, SidoarjoAbstract
Sidoarjo Regency has diverse local wisdom. However, the educational potential has not been utilized optimally. This research aims to (1) identify and map the types of local wisdom of Sidoarjo that have the potential to be integrated into learning; (2) Analyzing the perception and needs of teachers and students for teaching modules based on local wisdom; and (3) Formulate an outline of the characteristics of effective teaching modules. The method uses qualitative research of the type of case study at SD Negeri Waru 1 Sidoarjo. Observation, interview, and documentation data collection techniques. Data is analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of the study revealed that: (1) There are five pillars of local wisdom in Sidoarjo that have great potential as a source of learning, namely customs, culinary, dance, historical sites, and batik; (2) Teachers experience difficulties in integrating local wisdom due to the limited systematic and applicative teaching modules, while students crave contextual learning that can foster cultural pride; and (3) Teaching modules with thematic-integrative characteristics are needed, using a project-based learning approach, and equipped with LKPD and interesting audiovisual materials.
References
Allolinggi, L. R., & Tangkearung, S. S. (2024). Strategi guru dalam implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5) berbasis kearifan lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Onoma Pendidikan Bahasa dan Sastra.
Andira, A., & Akbar, Z. (2025). Membumikan kearifan lokal dalam bahan ajar: strategi inovatif meningkatkan minat belajar siswa madrasah ibtidaiyah. Didaktika Dwija Indria, 13(2).
Andriani, S. (2024). PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS FLIPBOOK MAKER DALAM PEMBELAJARAN KEARIFAN LOKAL DI SMP NEGERI 20 PONTIANAK (Doctoral dissertation, IKIP PGRI PONTIANAK).
Bungin, B. (2011). Metodologi penelitian kualitatif: Aktualisasi metodologis ke arah ragam varian kontemporer.
Carolina, H. S., Riandi, R., & Rochintaniawati, D. (2024). Integrasi Potensi Lokal dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 5(2), 125-137.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.
Dharma, F. A., Hariyanto, D., & Susilo, J. (2024). Strategi Komunikasi Dewan Kesenian Daerah Sidoarjo dalam Meningkatkan Daya Tarik Wisata Budaya. KOMUNIKATIF: Jurnal Ilmiah Komunikasi, 13(2), 209-222.
Famella, S., Bastian, A., Koto, M. J., Wahyudi, E., Lizawati, L., Prayitno, E., ... & Halinis, H. (2025). Pengembangan kurikulum terintegrasi kearifan lokal. CV. Gita Lentera.
Fernando, A., & Zumratun, E. (2025). Evaluasi Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar: Evaluation of the Implementation of the Project on Strengthening the Profile of Pancasila Students in Elementary Schools. Attadrib: Jurnal Pendidikan
Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 137-150.
Johnson, E. B. (2002). Contextual teaching and learning: What it is and why it's here to stay. Corwin Press.
Karimah, A. (2024). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Apresiasi Siswa Terhadap Budaya Lokal. Science and Education Journal, 2(1), 1-12.
Miskiyyah, S. Z., Puspita, P. I., Dewi, T. B. T., Mu’izzah, R., Febriyanti, A. A., & Suttrisno, S. (2025). INTEGRASI PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA DAN KEARIFAN LOKAL DALAM KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH: ANALISIS LITERATUR TENTANG MODEL DAN IMPLEMENTASINYA. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 618-632.
Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2014). Metodologi penelitian kualitatif.
Putri, A. E. (2019). Analisis kebutuhan bahan ajar berbasis literasi digital nilai-nilai kearifan lokal pada tradisi saprahan di Pontianak. Yupa: Historical Studies Journal, 3(1), 1-7.
Putri, I., Nurkifayati, N., Lisfani, L., Inayah, A., & Syafruddin, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran CTL Berorientasi Kearifan Lokaluntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pesona Indonesia, 2(2), 53-58.
Rovic, S. J. (2023). SEJARAH RUMAH BATIK TULIS AL-HUDA SEBAGAI BAGIAN DARI KEARIFAN LOKAL BUDAYA DI KABUPATEN SIDOARJO TAHUN 2005-2022 (Doctoral dissertation, STKIP PGRI Sidoarjo).
Rusfandi, R. (2024). Pentingnya pemahaman budaya dan identitas sosial. Jurnal Manejemen, Akuntansi dan Pendidikan, 18-32.
Sari, N. R., Rokhmaniyah, R., Indrapangastuti, D., Suryandari, K. C., & Salimi, M. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan bahan ajar digital ipas berbasis kearifan lokal dilengkapi dengan augmented reality untuk pembelajaran di sekolah dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 8, No. 3, pp. 1432-1443).
Saputra, A. S. A., & Suryandi, L. S. L. (2020). Perkembangan kognitif anak usia dini dalam perspektif Vygotsky dan implikasinya dalam pembelajaran. Pelangi: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 198-206.Sugiantoro, S. (2022). Pengantar Peran Dan Fungsi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sidoarjo. Ikipwidyadarmasurabaya. Ac. Id.
Sugiono. (2016). Metode penelitian kunatitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Sungkowo, E. (2023). Supervisi berbasis Learning Management System (LMS) dalam meningkatkan mutu pendidikan Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Banyumas (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri (Indonesia)).
Swarna, M. F., Royani, A., Lestari, S. I., & Rahmawati, C. A. (2024). Peranan Gen Z Dalam Mempertahankan Budaya Lokal Indonesia Di Era Global. Karimah Tauhid, 3(5), 5947-5953.
Thohari, R. H. (2024). Perancangan pusat kuliner tradisional Sidoarjo dengan pendekatan arsitektur neo vernakular (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Yasin, F. N., & Masykuri, A. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Sidoarjo dalam Materi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk Menumbuhkan Sikap Nasionalisme dan Keterampilan Sosial Siswa Kelas V Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(3), 309-325.
Zahro, F., & Fauziah, A. N. M. (2024, April). Peran dan tantangan guru IPA dalam pengimplementasian kurikulum merdeka untuk konservasi alam dan kearifan lokal. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA (Vol. 1, No. 1, pp. 14-21).
